Comment parler aux enfants de la sécurité à l’école

De la fusillade à l’école secondaire Marjory Stoneman Douglas aux effets de l’intimidation à l’école qui font les manchettes, la sécurité à l’école est un sujet brûlant aux États-Unis. Maintenant que les enfants de partout au pays sont retournés à l’école, les parents peuvent avoir des questions de leurs enfants ou avoir leurs propres préoccupations en matière de sécurité.

Bien qu’il soit important de répondre aux questions des enfants et d’avoir des conversations sur la sécurité à l’école, aborder ce sujet sans causer de peur ou d’anxiété inutile peut poser un défi.

Pour offrir des conseils, HuffPost s’est entretenu avec deux experts en sécurité scolaire sur les meilleures façons d’aborder ces questions avec les enfants. Voici huit éléments à garder à l’esprit lorsque vous discutez de la sécurité à l’école avec les enfants. La plupart des conseils peuvent s’appliquer aux parents et aux éducateurs.

“Nous préconisons une approche mi-verre à moitié pleine avec les enfants – en mettant l’accent sur les aspects positifs “, a déclaré Michele Gay, cofondatrice de l’organisme sans but lucratif Safe and Sound Schools après la perte de sa fille Joséphine dans la fusillade de l’école Sandy Hook Elementary. Au lieu de mettre l’accent sur les dangers potentiels, elle recommande d’attirer l’attention sur les endroits où les élèves peuvent trouver des exemples de sécurité et diverses choses qui favorisent la sécurité à l’école.

“Il s’agit d’orienter les élèves dans leur espace et d’utiliser un langage adapté aux enfants “, dit-elle. “Assurez-vous toujours que vous n’utilisez pas d’images effrayantes ou de ” méchants ” ou quoi que ce soit du genre. Parlons juste de la sécurité et de l’insécurité. Si vous ne vous sentez pas en sécurité, comment pouvez-vous vous mettre en sécurité et où pouvez-vous trouver la sécurité ? Qui pourrait vous aider à trouver la sécurité ?”

Amanda Klinger, directrice des opérations de l’Educator’s School Safety Network, s’est fait l’écho du sentiment positif de Gay. Au fil des ans, des reportages ont montré des écoles menant des exercices de tir actif hyperréalistes où les policiers tirent à blanc ou crient et frappent aux portes – des événements qui ont traumatisé les élèves.

“Il ne s’agit pas d’améliorer les compétences des personnes qui se trouvent dans ce bâtiment scolaire “, a dit M. Klinger. “Quand nous avons des événements réels et que nous devons réagir, oui, cela va faire peur aux enfants. Mais quand je fais un exercice avec des enfants de maternelle, ça ne devrait pas être : “Les garçons et les filles, quand le maniaque meurtrier de l’AK-47 vient nous tuer, que ferions-nous ? Il n’y a aucune raison qu’on fasse ça.”

Comme Gay, Klinger a fait remarquer qu’il est important de se concentrer sur la sécurité. Apprendre aux jeunes enfants à évacuer rapidement, que ce soit à cause d’un tireur ou d’un toit effondré, n’a pas à être effrayant.

“Demandez aux enfants de la maternelle ce que nous devrions faire si nous devions sortir rapidement de la classe pour que personne ne soit piétiné ou laissé pour compte “, a-t-elle expliqué. “Nous faisions attention à notre corps quand nous partions, nous suivions le professeur, nous prêtions attention et nous utilisions nos oreilles pour écouter et nos yeux pour regarder. Ce n’est pas effrayant.”

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